| MATA KULIAH | BAHAN KAJIAN: MATERI PEMBELAJARAN SATU |
| Al-Islam dan Kemuhammadiyahan | Materi perkuliahan ini meliputi: 1) Hakikat filsafat Islam; Filsafat Islam kontemporer: 2) filsafat sosial, fiqih sosial, dan dakwah sosial 1) gerakan tajdid; 2) hubungan antara nash (text) dan penafsiran terhadap nash (text); 3) adagium “al-Nusus mutanahiyah wa al-waqa’i’ ghairu mutanahiyah” (Nash atau teks itu terbatas sedangkan peristiwa-peristiwa sejarah kemanusiaan tidaklah terbatas); dan 4) Perbedaan antara wahyu dengan pemahaman terhadap wahyu 1) harkat dan martabat kemanusiaan (al-karamah al-insaniyyah), 2) keterlibatan sain (fisika, kimia, biologi dll), dan ilmu-ilmu sosial (sosiologi, antroplogi, piskologi, sejarah, dan ilmu-ilmu humaniora 1) ijtihad keilmuan Kontemporer, 2) fikih perempuan (fiqh al-nisa’ al-mu’asir), dan 3) inter-cultural dan inter- faith dialog (al-hiwar; al-ta’ayus al-silmy). 1) fikih dan dakwah sosial, 2) fikih dan dakwah universal, dan 3) fikih dan dakwah kewargaan, dan pendidikan profetik: upaya mengembalikan ruh pendidikan yang sesungguhnya |
| Filsafat Pendidikan dan Pembelajaran | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Kontrak perkuliahan, pemberian otivasi, dan hakikat ilmu dan teori kebenaran. 2. Filsafat ilmu pendidikan: ontologi dan epistemologi. 3. Aksiologi ilmu pendidikan dan implementasinya dalam pendidikan. 4. Filsafat administrasi pendidikan dan problematikanya. 5. Manajemen pendidikan Islam. 6. Problematika pendidikan dan problematika dalam pendidikan Islam. 7. Hakikat dan penerapan pendekatan filsafat pembelajaran. 8. Hakikat dan penerapan pendekatan behaviorisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 9. Hakikat dan penerapan pendekatan kognitivisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 10. Hakikat dan penerapan pendekatan humanisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 11. Hakikat dan penerapan pendekatan konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 12. Hakikat dan penerapan pendekatan pragmatisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 13. Hakikat dan penerapan pendekatan pragmatisme dalam pengajaran dan pembelajaran. 14. Problematika pengajaran dan pembelajaran serta menulis karya ilmiahnya |
| Metodologi Penelitian Pendidikan | Materi perkuliahan ini membahas : 1. Pendekatan ilmiah, logika pendukung penelitian, dan etika penelitian ilmiah, 2. Konsep dan jenis-jenis penelitian pendidikan: Kuantitatif; Kualitatif; Penelitian tindakan; Penelitian kombinasi; Penelitian dan pengembangan, 3. Masalah dalam penelitian pendidkan: Kuantitatif; Kualitatif; Penelitian tindakan; Penelitian kombinasi; Penelitian dan pengembangan, 4. Perumusan masalah dalam penelitian pendidkan: Kuantitatif; Kualitatif; Penelitian tindakan; Penelitian kombinasi; Penelitian dan pengembangan, 5. Merumuskan pertanyaan penelitian atau hipotesis sesuai dengan pendekatan penelitiannya, 6. Mendesain proposal penelitian pendidikan: Kuantitatif; Kualitatif; Penelitian tindakan; Penelitian kombinasi; Penelitian dan pengembangan, 7. Penyusunan instrumen atau pedoman pengumpul data penelitian pendidikan: Kuantitatif; Kualitatif; Penelitian tindakan; Penelitian kombinasi; Penelitian dan Pengembangan, 8. Validitas dan reliabilitas instrumen atau data penelitian pendidikan, 9. Teknik analisis data dan interpretasi hasilnya, 10. Penyusunan laporan hasil penelitian, 11. Penyusunan artikel hasil penelitian, 12 Laporan dan artikel hasil penelitian |
| Statistika Pendidikan dan Komputer | Materi perkuliahan ini membahas: 1. Peran statistika dalam pendidikan tipe data dalam penelitian penyajian data, 2. Mean, median, modus, varian, simpangan baku (Data tunggal maupun kelompok), 3. Jenis-jenis instrument penelitian dan uji reliabilitas, validitas, 4. Prinsip uji hipotesis dan berbagai desain penelitian, 5. Korelasi untuk statistic parametric maupun non parametric, 6. Analisis regresi linear dan berganda, 7. Uji Anova Sel sama dan tidak sama, 8. TIK dalam pendidikan, 9. Pemanfaatan TIK untuk pencarian artikel ilmiah dan kolaborasi dengan kolega dan pakar.
10. Membuat blog dengan free web hosting, 11. Membuat rancangan LMS untuk pembelajaran di sekolah. |
| Kebijakan dan Perencanaan Biaya Pendidikan | Materi perkuliahan ini membahas: 1. Ekonomi Pendidikan, 2. Kebijakan pengelolaan keuangan pendidikan tingkat makro, 3. Pengelolaan keuangan pendidikan yang efektif, afektif, dan efisien, 4. Sistem pengelolaan keuangan tingkat satuan pendidikan, 5. Sumber-sumber pendanaan keuangan satuan pendidikan, 6. Kebijakan alokasi dana pada satuan pendidikan, 7. Teknik penyusunan anggaran satuan pendidikan
8. Praktek penyusunan anggaran pendapatan dan belanja satuan pendidikan, 9. Pengelolaan dan perencanaan kas di satuan pendidikan |
| TQM dan Manajemen Strategic | Materi perkuliahan ini meliputi: Konsep Dasar Mutu, Penjaminan Mutu, Urgensi Penjaminan Mutu, Manajemen Mutu Pendidikan Nasional,
Standar Mutu Pendidikan Nasional, Standar Mutu Sekolah Unggul, Change Of Management, Analisis SWOT, Strategi Pencapain Mutu. |
| Pengembangan Kurikulum, Pembelajaran, dan
Asesmen |
Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep pengembangan kurikulum dan pembelajaran, 2. Dasar pengembangan pembelajaran yang berdimensi IT
3. Dasar pengembangan kurikulum berpusat pada outcome , 4. Konsep dasar diferensiasi kelas dan kurikulum, 5. Penerapan diferensiasi instruksional, 6. Penerapan KD untuk pengaturan kurikulum, 7. Cara pengembangan kurikulum SKS, 8. Penerapan kurikulum boarding school untuk peningkatan mutu sekolah, 9. Menyusun kurikulum blended learning bersubtitusi, 10. Menyusun evaluasi KTSP untuk sekolah, 11. Mengembangkan evaluasi berbasis TPCK, 12. Membuat evaluasi HOT, 13. Mengenal konsep dasar Heutagigy dan Shalom dalam pembelajaran, 14. Menerapkan konsep dara pendekatan Heutagogy dalam pembelajaran, 15. Menerapkan konsep dasar pendekatan Shalom dalam pendidikan agama |
| Administrasi Pendidikan | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Problem definisi anatar manajemen atau administrasi, manajemen pendidikan sebagai disiplin ilmu, ruang lingkup manajemen pendidikan, tujuan dan manfaat manejemen pendidikan, 2. Komponen sistem di sekolah: struktur, individu, pendekatan, teknik PBM, budaya, politik dan lingkungan sekolah, 3. Macam-macam teori atau pendekan pembelajaran: behaviorsime, kognitivisme, humanisme, konstruktivisme, dan sibernetik, 4. Model-model birokrasi ala weberian, kritik terhadap model birokrasi weberian , struktur formal di sekolah, 5. Kebutuhan: hirarki kebutuhan, kebutuhan dan kepuasan kerja, kebutuhan akan prestasi, kebutuhan akan ekonomi. Kepercayaan: teori atribusi, kesetaraan, dan ekspektasi, 6. Perspektif yang bergantung pada sumber day, perspektif institusional, akuntabilitas, dan reformasi pendidikan, 7. Budaya organisasi: tingkat dan fungsi, budaya sekolah, 8. Iklim organisasi, mengubah kebudayaan dan iklim sekolah, 9. Sumber otoritas, sumber kekuasaan, penggunaan administrasi kekuasaan, perbandingan dan sintesis berbagai perspektif kekuasaan, kekuasaan organisasional dan politik, 10. Efektivitas sekolah, sistem sosial dan efektivitas sekolah, 11. Model pengambilan keputusan: klasik, administratif, inkrimental, pemindaian, dan kontigensi, 12. Siklus pembuatan keputusan, model pengambilan keputusan bersama ala Vroom dan model pengambilan keputusan bersama, 13. Model umum komunikasi, perspektif komunikasi organisasiona, 14. Sifat kepemimpinan dalam administrasi, model-model kepemimpinan: transaksional, transformational, evolusioner, visioner |
| Evaluasi Sistem Pendidikan | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Pentingnya evaluasi program pendidikan dalam pengembangan sekolah 2. Deskripsi teori organisme sebagai background evaluasi program 3. Analisis berbagai teori evaluasi program dalam pendidikan 4. Model evaluasi deskrepanci 5. Model evaluasi program untuk menilai ide untuk pengembangan pendidikan 6. Langkah penyusunan model CIPP untuk evaluasi program 7. Evaluasi program model PERT 8. Model evaluasi program untuk efisiensi CPM 9. Penerapan evaluasi program untuk menilai BTP di sektor pendidikan dari Confrey 10. Model evaluasi program Benchmark 11. Pendekatan dalam evaluasi program system pendidikan 12. Pendekatan pendekatan dalam evaluasi program system pendidikan 13. Konsep dasar penelitian evaluasi program 14. Desain riset evaluative 15. Analisis data dalam penelitian evaluasi program |
| SDM dan Kebijakan Sistem Pendidikan | Mata Kuliah ini membahas: Kebutuhan dan pengembangan SDM sebagai Organisasi penggerak pendidikan, Karakteristik SDM pendidik, tendik, dan SDM lainnya, Rumusan SDM unggul di bidang pendidikan, Rumusan SDM berkarakter kuat dan bidang pendidikan, Pengembangan SDM sebagai inisiator dan penggerak pendidikan, Dasar kebijakan sistem pendidikan mengacu UU dan PP, Kebjakan sistem pendidikan Permen (Dikbud, PAN Birokrasi, Dalam Negeri, Kemenag), Dasar kebijakan pendidikan mengacu Perda (Provinsi, Kabpaten, atau turunan lainnya), Dasar kebijakan pendidikan mengacu Perda (Provinsi, Kabpaten, atau turunan lainnya), Pengembangan sistem pendidikan berdasarkan jenjang, Pengembangan kebijakan pendidikan berdasarkan pengembangan karir, Pengembangan pebijakan berdasarkan input-proses-output-outcome, Rumusan kebijakan pendidikan pada era komunikasi & komputasi global, Pengembangan kebijakan pendidikan pada era komunikasi & komputasi global, Formulasi sistem kebijakan penyelenggaraan pendidikan pada era komunikasi dan komputasi global |
| Kepemimpinan Pembelajaran | Materi perkuliahan ini meliputi: Berbagai Peran Kepala Sekolah, Tipologi kepemimpinan, Pengertian, tujuan, dan pentingnya Kepemimpinan pembelajaran, Kompetensi pemimpin, Kompetensi Pemimpin pembelajaran, Teori pembentuk perilaku pemimpin, Ciri ciri kepemimpinan yang kuat, Ciri ciri kepemimpinan yang efektif, Standar kepemimpinan pembelajaran, Upaya menjadikan Flexible Learner, Dimensi dan indikator Kepala sekolah sbg Resource Provider dan Instructional Resources, Dimensi dan indikator Kepala sekolah sbg Communicator dan Visible Presence, Model kerangka kerja kepemimpinan pembelajaran, Cara menerapkan kepemimpinan pembelajaran, Kerangka kerja kepemimpinan pembelajaran yang digunakan di sekolah |
| Sosiologi Pendidikan | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep sosiologi secara umum ( Interaksi sosial dan Struktur Sosial ) 2. Konsep perubahan sosial, lapian dan intitusi sosial 3. Konsep sosiologi pendidikan dan ruang lingkup sosiologi pendidikan 4. Tujuan mempelajari sosiologi pendidikan dan implementasinya dalam tugas professional sebagai seorang guru 5. Biografi dan konsep sosiologi pendidikan menurut Ibnu Khaldun, Auguste Comte dan Emile Durkheim 6. Teori struktural fungsional, teori konflik, teori Weberian, dan teori pertukaran 7. Teori fenomenologi, teori interaksi simbolis, teori etnografi, teori etnometodologi, studi kasus 8. Permasalahan pendidikan dan solusinya 9. Proses sosiologi pendidikan serta pendidikan dalam perspektif perubahan sosial 10. Paradigm baru sosiologi pendidikan Islam 11. Paradigm Thomas Khun (Methaphical Paradigm, Sosiological Paradigm, Contruct Paradigm) secara mandiri dan bertanggung jawab 12. Paradigm Sosiologi (Paradigma fakta sosial, Paradigma definisi sosial, Paradigma perilaku sosial) secara mandiri dan bertanggung jawab 13. Paradigma Sosiologi gabungan secara mandiri dan bertanggung jawab |
| Problematika Pendidikan Matematika | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Hakekat Matematika 2. Teori Belajar Konstruktivisme 3. Evaluasi Pembelajaran Matematika, Problem solving dan problrm posing , atthemtic assesment 4. Model-model pembelajran matematika 5. Pendekatan, strategi, metode pembelajaran matematika 6. Kurikulum matematika tingkat sekolah Dasar 7. Buku pelajaran matematika Tingkat Sekolah Menengah Pertama 8. Buku pelajaran matematika Tingkat Sekolah Menengah Atas 9. Kurikulum matematika Sekolah Menengah Kejuruan 10. Buku pelajaran matematika sekolah menengah kejuruan 11. Permasalahan yang terkait dengan pendidikan matematika di sekolah kejuruan 12. Problematika yang terdapat dalam pendidikan matematika di Indonesia 13. Penyusunan artikel berbasis problematika pendidikan matematika 14. Menyusun proposal berdasarkan permasalahan yang terkait dengan pendidikan matematika |
| Pengembangan Bahan Ajar Matematika | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Fungsi bahan ajar, Jenis bahan ajar. 2. Dasar-dasar penulisan bahan ajar. 3. Model pengembangan bahan ajar. 4. Etika dalam penulisan ilmiah dan teknik perujukan. 5. Critical thinking and problem solving. 6. Creativity and Innovation. 7. Communication and collaboration. 8. Media Literacy. 9. Techlogy Literacy. 10. Model-model pembelajaran untuk berpikir kritis dan kreatif: RME, CTL, PBL, PjBL, STEM, STEAM, dll 11. Mengembangan topik terpilih matematika sekolah untuk mendukung ketrampilan 4 |
| Manajemen Pembelajaran Matematika | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Fungsi-fungsi manajemen pembelajaran 2. Teori Belajar 3. Manajemen Pembelajaran Matematika 4. Model, Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, Taktik 5. Karakteristik Perangkat Pembelajaran 6. Perangkat Pembelajaran Matematika 7. Pembelajaran HOTS 8. Kesulitan dan Miskonsepsi dalam Pembelajaran Matematika Matematika 9. Solusi dalam mengatasi kesulitan dan miskonsepsi dalam pembelajaran matematika 10. Menyusun artikel hasil penelitian |
| Problematika Pendidikan IPS | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar dan ruang lingkup masalah-masalah utama dalam pendidikan IPS 2. Isu-isu kualitas pembelajaran 3. Isu-isu sosial dan tantangan global seperti ketimpangan sosial, keberagaman, perubahan lingkungan 4. Dampak teknologi terhadap pendidikan IPS di sekolah. 5. Peran pendidikan IPS dalam membangun kesadaran sosial 6. Peran pendidikan IPS dalam membangun nilai-nilai kewarganegaraan 7. Peran pendidikan IPS dalam membangun karakter positif seperti toleransi, kerjasama, dan tanggung jawab sosial. 8. Materi pembelajaran IPS yang kontekstual dan relevan dengan isu-isu sosial terkini seperti globalisasi dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa 9. Materi pembelajaran IPS yang kontekstual dan relevan dengan isu-isu sosial terkini, seperti ketidakadilan sosial dan lingkungan hidup serta serta mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa 10. Materi pembelajaran IPS yang kontekstual dan relevan dengan isu-isu sosial terkini, seperti teknologi dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari siswa. 11. Pendekatan pembelajaran yang multikultural dalam IPS 12. Pendekatan pembelajaran yang inklusif dalam IPS |
| Manajemen Pendidikan Nilai dan Karater Bangsa | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar, teori, dan prinsip pendidikan nilai serta karakter bangsa dalam konteks pendidikan nasional 2. Peran membentuk karakter peserta didik yang berakhlak mulia dan berkepribadian baik 3. Nilai-nilai karakter yang relevan dengan pendidikan nasional 4. Pendidikan nilai dan karakter dalam pembelajaran 5. Pembelajaran berbasis nilai dan karakter bangsa 6. Instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur perkembangan nilai dan karakter pada siswa. 7. Hasil pendidikan karakter yang telah diterapkan pada siswa dengan menggunakan instrumen penilaian yang tepat untuk mengukur perkembangan nilai dan karakter siswa. 8. Pendekatan multikultural dalam pendidikan nilai dan karakter, dengan menghargai keragaman budaya dan latar belakang sosial siswa untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif 9. Keragaman budaya dan latar belakang sosial siswa untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif 10. Kolaborasi antara sekolah dan masyarakat dalam pengembangan karakter bangsa 11. Etos kerja dan kepemimpinan berbasis karakter dalam lingkungan sekolah |
| Manajemen Pembelajaran IPS | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar manajemen pembelajaran 2. Konsep dasar manajemen pembelajaran IPS 3. Desin perancangan pembelajaran IPS secara efektif dan kreatif 4. Strategi pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPS 5. Model pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPS. 6. Metode pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPS 7. Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran IPS 8. Evaluasi proses pembelajaran IPS 9. Evaluasi hasil pembelajaran IPS 10. Media pembelajaran IPS 11. Sumber belajar dan kelas dalam Pembelajaran IPS 12. Nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS 13. Kesadaran lingkungan dalam pembelajaran IPS |
| Problematika Pendidikan IPA | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar problematika pendidikan IPA 2. Teori dasar problematika pendidikan IPA 3. Ruang lingkup dasar problematika pendidikan IPA 4. Kurikulum IPA 5. Permasalahan Implementsai kurikulum 6. Permasalahan pembelajaran IPA 7. Media dan sumber belajar dalam pembelajaran IPA 8. Strategi pemecahan masalah dalam pendidikan IPA 9. Konsep dasar motivasi belajar siswa 10. Motivasi belajar siswa terhadap pembelajaran IPA 11. Konsep dasar sistem penilaian 12. Konsep dasar sistem penilaian dalam pembelajaran IPA |
| Pengembangan Bahan Ajar IPA | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. konsep dasar bahan ajar 2. pengembangan bahan ajar 3. pengembangan bahan ajar IPA 4. kurikulum IPA untuk pengembangan bahan ajar 5. kompetensi dasar IPA untuk pengembangan bahan ajar 6. Desain bahan ajar IPA yang inovatif dan kontekstual 7. media pembelajaran IPA yang mendukung bahan ajar 8. bahan ajar IPA berbasis sumber belajar lokal 9. teknologi digital dalam pengembangan bahan ajar IP 10. evaluasi dan revisi terhadap bahan ajar IPA 11. Panduan Guru untuk Implementasi Bahan Ajar IPA 12. nilai-nilai pendidikan karakter dan kearifan lokal dalam bahan ajar IPA |
| Manajemen Pembelajaran IPA | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar manajemen pembelajaran 2. Konsep dasar manajemen pembelajaran IPA 3. Desain perancangan pembelajaran IPA secara efektif dan kreatif 4. Strategi pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPA 5. Model pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPA 6. Metode pembelajaran Berbasis Inovasi dalam pembelajaran IPA 7. Pendekatan ilmiah dalam pembelajaran IPA 8. Evaluasi proses pembelajaran IPA 9. Evaluasi hasil pembelajaran IPA 10. Media pembelajaran IPA 11. Sumber belajar dan kelas dalam Pembelajaran IPA 12. Nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPA 13. Kesadaran lingkungan dalam pembelajaran IPA |
| Problematika Pendidikan Dasar | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Problematika pendidikan dasar skala makro dan mikro 2. Problematika pendidikan dasar 3. Problematika implementasi kurikulum 2013 skala makro 4. Mengevaluasi, dan mengkreasi KTSP salah satu satuan Pendidikan 5. Pembelajaran inivatif yang mengintegrasikan pendidikan karakter, berorientasi HOTS dengan pendekatan TPACK pada pendidikan dasar 6. Problematika pengelolaan guru, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana pada pendidikan dasar 7. Problematika kesetaraan akses pendidikan dasar skala makro dan mikro 8. Solusi alternatif dari problematika kesetaraan akses pendidikan dasar skala makro dan mikro |
| Pengembangan Bahan Ajar SD Dan AUD | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Aspek yang dikembangkan pada PAUD 2. Standar Isi 3. Kurilkulum PAUD dan STPPA 4. Prosedur pengembangan bahan ajar 5. Cara menentukan kebutuhan anak 6. Cara menentukan materi kunci sesuai dengan kondisi anak untuk memenuhi kebutuhan perkembangan anak 7. Cara membentuk term storming dan membentuk tema pembelajaran 8. Menyusun WEB tema dan Pengembangan TFP 9. Bahan ajar berbasis perkembangan peserta didik: KI dan KD 10. Bahan ajar berbasis perkembangan peserta didik: Tujuan Pembelajaran 11. Model penyusunan perencanaan bahan ajar berbasis perkembangan peserta didik: RPP 13 komponen dan 3 komponen 12. Evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar berbasis bahan ajar: komponen penilaian 13. Evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar berbasis bahan ajar: rubrik 14. Evaluasi hasil pembelajaran di sekolah dasar berbasis bahan ajar: authentic assessment |
| Manajemen Pembelajaran SD dan AUD | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Konsep dasar manajemen, fungsi manajemen, belajar, mengajar dan pembelajaran 2. Analisis kebutuhan proses pembelajaran di kelas SD/PAUD 3. Perkembangan peserta didik SD/PAUD 4. Karakteristik perkembangan peserta didik SD/PAUD. 5. Standar Isi/kurikulum SD/PAUD dan standar proses muatan pelajaran (mupel) SD/PAUD 6. Analisis KI, KD, Indikator, materi ajar, strategi, LKPD dan Evaluasi pembelajaran SD/PAUD. 7. Menyusun perangkat pembelajaran tematik berbasis K 13. 8. Analisis inovasi model pembelajaran SD/PAUD. 9. Analisis sarana dan prasarana pembelajaran SD/PAUD 10. Media pembelajaran berbasis peserta didik SD/PAUD 11. Pelaksanaan pembelajaran di kelas SD/PAUD 12. Evaluasi dan supervisi pembelajaran SD/PAUD |
| Seminar Usulan Tesis | Materi perkuliahan ini meliputi: 1. Judul tesis dengan isu atau topik manajemen pendidikan atau manajemen pembelajaram terkini. 2. Kajian teoritis 3. Naskah publikasi/artikel 4. Roadmap penelitian 5. Desain dan dan jenis penelitian 6. Teknik pengumpulan dan keabsahan data 7. Analisis data dan pustaka |
| Tesis | Materi perkuliahan ini meliputi: Pemilihan judul tesis 1) penulisan abstrak dan latar belakang masalah, 2) penulisan rumusan masalah dan tujuan penelitian serta manfaat penelitian, 3) kajian pustaka/lietatur, dan 4) kajian hasil penelitian yang relevan, 5) metodologi penelitian Hasil penelitian dan pembahasan, simpulan dan saran, dan penulisan daftar pustaka. Penulisan naskah publikasi/artikel ilmiah dengan mengacu pada sistematika/template/ guidance for the authors dari jurnal yang akan tuju untuk publlikasi artikel, 2) abstrak (tujuan penelitian, metode penelitian, hasil penelitian, dan kata kunci), dan 2) latar belakang masalah/pendahuluan (roadmap penelitian). Hasil penelitian dan pembahasan (kajian hasil penelitian yang relevan), simpulan saran, implikasi penelitian, dan rekomendasi penelitian selanjutnya, dan daftar pustaka |